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陕西职业技术学院在线开放课程建设要求及评审参考标准

发布日期:2018-12-10 10:05:42 点击:[]

一、课程建设总体要求

1. 教学内容与资源

根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式,围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系,颗粒化组织教学内容及资源、设置教学情境,形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。每个短视频应针对各模块知识点或专题设置内嵌测试的作业题或讨论题,以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果,时长以5-20分钟为宜。每门课程应有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、预备知识、教学辅导、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。课程设置应与本校课堂教学的要求相当。

课程应能够覆盖该课程所有知识点和岗位技能点,应依据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关职业资格标准,从职业岗位能力分析出发,基于工作过程系统等先进职教理念开发课程体系和改革教学内容。

课程资源应力求丰富多样,在数量和类型上大大超出结构化课程所调用的资源范围,实现资源冗余,以方便教师自主搭建课程和学生拓展学习。表现形式上,要合理使用文本、图形(图像)、音频、视频、动画和虚拟仿真等各类素材,充分发挥信息技术优化传统教学的优势,提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例。应按照资源的内容和性质,科学全面地标注资源属性,方便资源的检索和智能重组。资源的形式规格应遵循行业通行的网络教育技术标准。

2. 教学设计与方法

要遵循有效教学的基本规律,结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。围绕教学目标精心设计教学活动,科学规划在线学习资源,明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求。开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂、混合式教学等多种方式的课堂教学模式。

3. 教学活动与评价

要重视学习任务与活动设计,积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习,通过网页插入式在线测试,即时网上辅导反馈,线上、线下讨论答疑,网上作业布置、提交和批改,网上社区讨论等,促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习,加强师生课堂与课下的互动,激发学生学习兴趣。

建立多元化学习评价体系,探索线上和线下融合,过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式,促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。

4. 教学效果与影响

要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于大数据信息采集分析,全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈,全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为,改进学校及教师的教学质量,促进因材施教。

5. 团队支持与服务

课程建设负责人应具有丰富的教学经验和较高的学术造诣的教师,课程组成员均在教学一线长期承担本课程教学任务。除主讲教师外,还需配备必要助理教师和现代教育技术人员,能长期在线服务课程建设,承担课程内容更新、在线辅导、答疑等。课程正式运行后,能保证每学年都正常运行和使用。课程团队应负责课程相关教师的培训及教学研讨工作。通过在线开放课程建设,形成一支教学、辅导、设计和技术支持等结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好、资源设计和制作能力强的优秀课程教学团队。

6. 信息安全及知识产权保障

严格遵守国家网络与信息安全管理规范,依法依规开展教学活动,实施对课程内容、讨论内容、学习过程内容的有效监管,防范和及时制止网络有害信息的传播。重视版权和知识产权问题,构建课程内容所使用的图片、音视频等素材应注明出处。相关高校、课程建设团队均须签订平等互利的知识产权保障协议,明确各方权利和义务,切实保障各方权益。

二、课程视频制作规范

(一)视频内容

1.屏幕图像的构图合理,画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。

2.授课视频的的背景可采用彩色喷绘、电脑虚拟或现场实景等背景。背景的颜色、图案不易过多,画面应简洁、明快,有利于营造学习气氛。

3.摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。

4.使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段,应符合教学内容要求,与讲授内容联系紧密,手段选用恰当。

5.选用影视作品或自拍素材,应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时,应加注人物介绍。

6.选用的资料、图片等素材画面应清楚,对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息(如字画的作品、生卒年月,影视片断的作品名称、创作年代等信息)。

7.动画的设计与使用,要与课程内容相贴切,能够发挥良好的教学效果。

8.动画的实现须流畅、合理、图像清晰,具有较强的可视性。

(二)视频技术规格

1.视频信号源

1)稳定性:全片图像同步性能稳定,无失步现象,图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。

2)色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

3)画幅:建议采用16:9720p1080p

2.音频信号源

1)声道:教师讲授内容音频信号记录于第1声道,音乐、音效、同期声记录于第2声道,若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)

4)声音和画面要求同步,无交流声或其他杂音等缺陷。

5)伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。

3.视频压缩格式及技术参数

1)视频压缩采用H.264/AVC (MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。

2)视频码流率:动态码流的最低码率不得低于1024Kb

3)视频分辨率

前期采用高清16:9拍摄,请设定为 1280×7201920×1080

4)视频画幅宽高比

视频画幅宽高比为16:9,分辨率设定为1280×7201920×1080

5)视频帧率为25/

6)扫描方式采用逐行扫描

4.音频压缩格式及技术参数

1)音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式

2)采样率48KHz

3)音频码流率128Kbps (恒定)

4)必须是双声道,必须做混音处理。

5.封装

视频采用MP4封装,单个视频文件小于200MB

字幕文件采用SRT格式,中英文字幕需分成两个SRT文件。

(三)演示文稿(PPT)制作规范

1.制作原则

1)演示文稿(PPT)内容丰富,可集文字、图形、图像、声音以及视频等多种媒体元素于一体。

2)页面设置要求符合高清格式比例,幻灯片大小为“全屏显示169”。

3)整体效果应风格统一、色彩协调、美观大方。

2.字体与字号

字体与字号参照下表:

类型

大标题

主讲信息

一级标题

正文

字幕

字体

大黑、时尚中黑、大隶书

黑体

黑体、魏碑、大宋

雅黑、中宋

雅黑

字号

5070

3640

3640

2432

32

应用

上下左右居中

左右居中

左右居中

左对齐或居中

左右居中

3.版心与版式

每页四周留出空白,应避免内容顶到页面边缘,边界安全区域分别为左、右130像素内,上、下90像素内。

4.背景

1)背景色以简洁适中饱和度为主(颜色保持在一至两种色系内);

2)背景和场景不宜变化过多;

3)文字、图形等内容应与背景对比醒目。

5. 色调

1)色彩的选配应与课程科目相吻合;

2)每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性,可选一种主色调再加上一至两种辅助色进行匹配;

3)同一屏里文字不宜超出三种颜色。

6.字距与行距

1)标题:在文字少的情形下,字距放宽一倍体现舒展性;

2)正文:行距使用1行或1.5行,便于阅读。

7. 配图

1)图像应清晰并能反映出内容主题思想,分辨率应上72dpi以上;

2)图片不可加长或压窄,防止变形;

3)图形使用应通俗易懂,便于理解。

8. 修饰

1)细线条的运用比粗线条更显精致;

2)扁平式的装饰更接近时代审美;

3)有趣味的装饰通常更能吸引人。

9. 版权来源

素材选用注意版权,涉及版权问题须加入“版权来源”信息。

课程资源的数量参照以下标准:

①课程数字化资源知识覆盖比例达100%。视频、动画、仿真资源所占比例不得低于总资源的60%,原创视频(含微课)知识覆盖面不得低于总课程的50%

②(省级标准)微课/视频参考数量(课时的1.5~2倍,或者1学分30个微课/视频):

例如:

30课时,大约45个微课/视频

60课时,大约90个微课/视频

90课时,大约120个微课/视频

(院级标准)微课/视频参考数量(课时的1~1.5倍)

实习实训课程、实践环节超过50%的理实一体或项目化课程的微课或视频参考数量可适当降低10%左右。重点或者难点原理或者工作过程最好有相关动画或仿真等资源。

③随堂测验:1/每次课(每讲),每套不低于8题。

④单元测试/知识拓展:1/每单元(每个模块),每套不低于15题。或者每个单元配置一个综合项目练习。

注:微课是指针对知识点或技能点录制的符合教学规范的教学视频;视频是指针对实际操作录制的视频,或者是相关知识/技能的视频资料;授课视频不能作为资源建设(请务必注意),视频必须是有让学生实现自主学习的功能,类似微课,不是教学录像。

建议课程组在验收时能够在学校提出的统一要求的基础上向上浮动。

注:其他类型课程参考在线开放课程建设标准,其各类资源数量可适当降低,视频资源按照课时量数量制作。


三、**在线开放课程建设规划书

项目名称:**在线开放课程

负责部门:

负 责 人:

(一)建设事由

(二)项目介绍

请详细列出课程建设项目的基本情况及在线开放课程建设情况(文字描述)。

类型

开课周数

计划学时

课程特点

基础版

进阶版

拓展版

为满足不同教学需求,此表个课程团队根据实际需要进行填写,如无此项内容,可删除此表。

(三)开发内容

在线开放课程建设拟包含**节微课、**个动画、**章精致PPT**个项目案例和**多道练习测试题。(根据课程情况填写)

1. 微课资源

微课资源包括基于知识点和技能点的**节微课,每个微视频为3-15分钟,具体明细如下。

序号

资源名称

1

微课1-1.mp4

2

微课1-2.mp4

3

微课1-3.mp4

4

微课1-4.mp4

5

微课2-1.mp4

6

微课2-2.mp4

7

微课2-3.mp4

8

微课2-3.mp4

9

微课3-1.mp4

...

....


2.动画资源

针对枯燥乏味抽象的知识,制作动画资源**个,具体明细如下。(根据课程实际需求情况填写,无此项内容,可不填写)

序号

资源名称

1

动画1(实例)**

2

动画1-1**

3

动画1-4-2**

4

动画1-4-4**

...

......

3.**章精美PPT

序号

资源名称

1

PPT课件1***  

2

PPT课件2***

3

PPT课件3***

...

....

4.习题资源

针对每一节微课内容均设有练习测验,共设计**多道练习题。具体分类如下。

题型

章数

选择题

判断题

填空题

简答题

拓展题

1

填写数字

2

3

4

5

6

7

8

9

10

..

5.项目案例

 针对实际教学需要,本课程规划设计了**个项目案例,具体内容如下

序号

资源名称

1

项目案例1**

2

项目案例2**

3

项目案例3**

...

..........................

(四)作者信息

(五)开发方案、建设时间及经费预算

1.开发方案

2.建设时间

3.经费预算

本项目需投入资金为**万元,具体如下:

项 目

内 容

金 额(万元)

合计

                                       日期:


四、精品在线开放课程建设评审标准(院级在线开放课程参考评审)

一级指标

二级指标

主要观测要素

备注

1.课程设计

15分)

1.1课程规划

4分)

1)课程标准与职业标准对接,强化职业能力培养;

2)覆盖课程基本知识点和技能点;

3)课程内容体现专业技术发展成果和教改教研成果;

4)课程资源丰富多样,在数量和类型上实现资源冗余;

5)课程资源建设标准符合国家技术要求。

1.2学习活动

7分)

1)以学生为中心设计学习活动,课程设计、教学安排符合在线学习需求;

2)灵活运用在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式;

3)通过在线互动,实现师生、学生之间的问题交流和协作学习。

1.3学习评价

4分)

1)通过在线提交和批改作业、在线测试、学习专题讨论、学习过程记录等方式评价学习效果;

2)探索线上和线下结合、过程性评价与终结性评价结合的多元化考核评价模式。

2.课程团队

10分)

2.1课程负责人

5分)

1)承担本课程主要教学任务,具有丰富的教学经验和较高的学术造诣;

2)主持(参与)省级及以上教学改革项目,教学改革成效明显;

3)主持(参与)校企合作或相关专业技术服务项目,社会贡献度大。

2.2课程组成员

5分)

1)校企合作共同组建“双师”结构教学团队,教师数量、年龄、职称结构合理;

2)吸纳该课程领域的教学名师、知名专家参与建设、讲授开放课程;

3)课程组成员的相关科研论文、技术专利、教学改革等成果显著。

3.课程资源

25分)

3.1资源建设

20分)

1)教学单元的设计和知识点、技能点的拆分配置合理;

2)全程教学录像内容准确、完整,体现主讲教师的风采和水平;

3)教案或演示文稿经过精心设计和制作,内容准确、系统、完整;

4)重点难点指导、作业、参考资料及其他类型资源契合教学要求;

5)校际合作、校企合作共同建设课程资源。

3.2资源更新

5分)

1)配备在线服务人员,承担课程在线辅导答疑等工作;

2)项目团队持续建设,行业企业持续支持;

3)课程资源年更新比例不低于存储总量的10%,持续推广应用。

4.课程应用

40分)

4.1基本应用

30分)

1)支持线上或线上线下混合教学,促进教学改革;

2)教师、学生主动利用在线开放课程,进行教学与学习,在线开放课程使用效果好,参加在线学习的学生人数多;

3)全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程,促进因材施教。

4.2课程共享

10分)

1)使用在线开放课程的高等职业院校之间推进学分互认;

2)参与建设的行业企业把课程平台作为职工继续教育、技能提升培训的支撑平台;

3)社会学习者可免费申请使用专业教学资源,参与课程学习。

(此部分只针对于省级立项的4门在线开放课程)

5.信息安全与

知识产权保护

10分)

5.1信息安全

5分)

1)严格遵守国家网络与信息安全管理规范,依法依规开展教学活动;

2)实施对课程内容、讨论内容、学习过程内容的有效监管,防范和及时制止网络有害信息传播。

5.2知识产权保护

5分)

1)原创性资源比例不低于40%;非原创性资源使用无知识产权争议;

2)相关高校、企业、课程建设团队均签订平等互利的知识产权保障协议。

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